บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2 

วันจันทร์ ที่ 18 มกราคม 2559 เวลา 10:30 - 12:30 น.

เนื้อหาการเรียนรู้

การจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายและความสำคัญ

         กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หมายถึง กิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย ตามจังหวะอย่างอิสระ โดยจังหวะและดนตรีที่ใช้ประกอบได้แก่ เสียง-ทำนองเพลง เสียงปรบมือ เสียงเคาะไม้ กลอง รำมะนา คำคล้องจอง เป็นต้น มาประกอบการเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้ จังหวะ และควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเองได้

         การที่ร่างกายและจิตใจมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อดนตรีและจังหวะ ซึ่งจังหวะนั้น หมายถึงอัตราช้า เร็วของการเคลื่อนไหว ซึ่งเกิดจากการ ตบมือ เคาะไม้ เคาะเหล็ก ตีกลอง ฉิ่ง ฉาบ เป็นต้น และเป็นกระบวนการสำรวจตนเอง เด็กที่ขาดทักษะทางการเคลื่อนไหวและจังหวะ ควรได้รับการกระตุ้นด้วยปัญหาเพื่อให้เด็กค้นหาคำตอบด้วยตนเอง จุดแห่งความสนใจอยู่กิจกรรม มากกว่าผู้อื่น 

สัญญาณหรือสัญลักษณ์ ที่ใช้กำหนดความช้าความเร็วของการเคลื่อนไหว

         1. เสียงจากคน เช่น การนับ การออกเสียงคำ

         2. เสียงจากเครื่องดนตรี เช่น การเคาะ ตีเครื่องดนตรี ที่ทำจากไม้ เหล็ก หนัง

         3. การตบมือ หรือดีดนิ้ว เป็นจังหวะ

ความสำคัญของการเคลื่อนไหวและจังหวะ

         มีความความสำคัญและจำเป็นต่อมนุษย์เป็นอย่างยิ่ง โดยเฉพาะในปัจจุบัน ซึ่งเต็มไปด้วยการต่อสู้ ดิ้นรนควบคู่ไปกับความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสมัยใหม่ เพราะจะช่วยให้บุคคลได้ระบายออกทางความรู้สึก ผ่อนคลายความตึงเครียด ทางกาย-ใจ สามารถปรับตัวด้านสังคมได้ดีขึ้น ผู้ใหญ่ควรคำนึงถึงเสรีภาพในการเคลื่อนไหวของเด็กๆ

ความสำคัญของการเคลื่อนไหวและจังหวะช่วยให้เด็กเรียนรู้ 

         1. เทคนิคและวิธีการคิดค้น

         2. การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย

         3. เรียนรู้และชอบ

         4. เข้าใจของประโยชน์ของการเคลื่อนไหว

         5. พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

         6. ขีดจำกัดความสามารถ

ขอบข่ายของการเคลื่อนไหวและจังหวะ 

         1. การเคลื่อนไหวพื้นฐาน (Basic Movement)

         2. การเคลื่อนไหวเล่นเลียนแบบ (Imitative)

         3. การเคลื่อนไหวตามบทเพลง (Motion Song)

         4. การเล่นเกมประกอบเพลง (Singing Games)

         5. การเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์ (Creative Acting)

         6. การเล่นเป็นเรื่องราวหรือนิยาย (Story Play) 

การเคลื่อนไหวพื้นฐาน แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ

         1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ได้แก่ การเคลื่อนไหวส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย ณ จุดใดจุดหนึ่ง โดย ร่างกายจะไม่เคลื่อนออกไปจากจุดนั้นเลย

         2. การเคลื่อนไหวที่เคลื่อนที่ ได้แก่ การเคลื่อนที่จากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง ได้แก่ การเดิน การวิ่ง การ กระโดด ฯลฯ

องค์ประกอบของการเคลื่อนไหวและจังหวะ

         1. การรู้จักส่วนต่างๆของร่างกาย

         2. บริเวณและเนื้อที่

         3. ระดับของการเคลื่อนไหว

         4. ทิศทางของการเคลื่อนไหว

         5. การฝึกจังหวะ

                5.1  การทำจังหวะด้วยการใช้ส่วนต่างๆของร่างกาย

                5.2  การทำจังหวะด้วยการเปล่งเสียง

                5.3 การทำจังหวะด้วยการใช้เครื่องเคาะจังหวะเครื่องมือทุกชนิด

                5.4 การทำจังหวะด้วยการเคลื่อนไหว

เนื้อหาการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะการเคลื่อนไหวตามจินตนาการ

      1. การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ

      2. การเคลื่อนไหวประกอบจังหวะและดนตรี

      3. การฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตาม

      4. การฝึกความจำ 

      5. การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ / ประกอบเพลง

      6. การเคลื่อนไหวตามจังหวะและสัญญาณ

      7. การฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง / คำบรรยาย

จุดประสงค์การจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

1. เพื่อให้เด็กได้ออกกำลังกาย
2. พัฒนาอวัยวะทุกส่วนของร่างกายให้ได้เคลื่อนไหวอย่างสัมพันธ์กัน
3. เพื่อฝึกการฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง
4. เพื่อฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตาม พัฒนาทักษะด้านสังคม การปรับตัว และความร่วมมือในกลุ่ม
5. เพื่อส่งเสริมจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
6. พัฒนาภาษา ฝึกฟังคำสั่งข้อตกลง และปฏิบัติตามได้
7. ฝึกระเบียบวินัย / เรียนรู้จังหวะ / ความกล้า / ความจำ
8. เพื่อให้เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน

บทบาทครูในการจัดกิจกรรม

1. สนับสนุนให้เด็กมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
2. ครูควรสร้างบรรยากาศสร้างให้เด็กมีความมั่นใจ
3. ความกล้า
4. ไม่ควรชี้แนะเด็กในเรื่องความคิดมากเกินไป แต่ควรพูดในเชิงเสนอแนะเมื่อเด็กบางคนยังคิดไม่ออก
5. จัดกิจกรรมวันละไม่น้อยกว่า 15-20 นาที
6. ก่อนกิจกรรมเสร็จสิ้น ให้เด็กพักผ่อนนิ่งๆอย่างน้อย  2 นาที
7. ในระยะแรกให้เด็กออกมาร่วมกิจกรรมกลุ่มทีละไม่เกิน 10 คน แต่ในระยะต่อไป อาจเพิ่มจำนวนเด็กมากขึ้น
8. ครูอาจใช้การเคลื่อนไหวและจังหวะสัมพันธ์กับทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น เมื่อสั่งให้“หยุด”เด็กต้องจับกลุ่มกัน 3 คน

แนวทางการประเมิน

         1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย

         2. สังเกตการทำท่าทางแปลกใหม่ ไม่ซ้ำกัน

         3. สังเกตการทำท่าทางตามคำสั่งและข้อตกลง

         4. สังเกตการแสดงออก

         5. สังเกตความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรม

วันพฤหัสบดีที่ 21 มกราคม 2559

*ไม่ได้ไปเข้าเรียนเนื่องจากปวดท้องประจำเดือนและได้ทำการลาอาจารย์แล้ว*

การประเมินผล

การประเมินตนเอง

ตั้งใจทำกิจกรรมทุกกิจกรรมอย่างเต็มที่ และฟังอาจารย์ให้ความร่วมมือกับทุกๆกิจกรรม

การประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เพื่อนๆมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมและให้ความร่วมมือกับอาจารย์ผู้สอนทำให้บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนาน 

การประเมินอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์ยิ้มแย้มแจ่มใสและมีความเป็นกันเองมีความตั้งใจในการสอนและเตรียมกิจกรรมที่จะสอนนักศึกษามาเป็นอย่างดี

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1 

วันพฤหัสบดี ที่ 14 มกราคม 2559 เวลา 11:30 - 14:30 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน 

          ในวันนี้อาจารย์ได้เริ่มต้นด้วยการแจกใบปั๊มการเข้าเรียน น่ารักมุ้งมิ้งเหมือนเดิม >< โดยนักศึกษาที่เข้าเรียนในสัปดาห์ที่แล้วจะได้รับดาวเด็กดีคนละ 1 ดวง

ต่อมาเป็นการคลายเครียดโดยอาจารย์ได้ให้นักศึกษาทำท่า

กระตุ้นประสาท เตรียมความพร้อมกับการเรียนในวันนี้ 

ต่อมาเป็นการตรวจการบ้านในสัปดาห์ที่แล้วคือการเต้น T26 สำหรับเด็กปฐมวัย ซึ่งในตอนแรกจะให้เต้นพร้อมกันในเพลงเวอร์ชั่นของครูนก ซึ่งจะเป็นเพลงการสอนเกี่ยวกับสัตว์ 3 ชนิด คือ เป็ด,ลิง,ช้าง และยังสอนเกี่ยวกับเสียงร้องของสัตว์แต่ละชนิดอีกด้วย

ดูได้ที่นี่ >> https://www.youtube.com/watch?v=_f4nO8liXXI

และต่อมาให้นักศึกษาแต่ละคนคิดท่าสัตว์มาคนละ 1 ชนิดและคิดท่าประกอบ

และสุดท้ายคือการเต้น T26 ในชีวิตประจำวันโดยมีตัวอย่างจากหนังเรื่อง คุณป้าแฮปปี้ โดยการนำท่าทางในชีวิตประจำวันมาประยุกต์ใช้เป็นการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพและสามารถใช้สอนกิจกรรมการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัย และให้นักศึกษาแต่ละคนคิดท่าทางในชีวิตประจำวันมาเป็นท่าทางการออกกำลังกายคนละ 1 ท่า

ความรู้ที่ได้รับและการนำไปประยุกต์ใช้

          ได้รับความรู้เรื่องเพลงที่ใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยว่าเหมาะสมกับเพลงอย่างไร การเต้นในวันนี้ทำให้เรากล้าแสดงออกมากขึ้นและฝึกฝนความเป็นผู้นำ สามารถนำความรู้ในวันนี้ไปใช้สอนในกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะของเด็กปฐมวัยได้ และสามารถประยุกต์การสอนในหน่วยต่างๆโดยการใช้เพลงได้

การประเมินผล

การประเมินตนเอง

ตั้งใจทำกิจกรรมทุกกิจกรรมอย่างเต็มที่ และฟังอาจารย์ให้ความร่วมมือกับทุกๆกิจกรรม

การประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เพื่อนๆมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมและให้ความร่วมมือกับอาจารย์ผู้สอนทำให้บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนาน 

การประเมินอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์ยิ้มแย้มแจ่มใสและมีความเป็นกันเองมีความตั้งใจในการสอนและเตรียมกิจกรรมที่จะสอนนักศึกษามาเป็นอย่างดี